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121、成功教育
( 本章字数:2145 更新时间:2008-1-24 19:30:00 )

  白玲目睹了肖蕾教育黄金的全过程,看到肖蕾也镇不住他,就埋怨,“我说肖蕾呀,这种半生不熟的半吊子,咋进咱班啦?”
  “是郑主任让他进来的。”肖蕾气恼地说。
  “既然是他让进来的,你去找他,让他出面管教。”
  “也是。”肖蕾正在气头上,听白玲如此建议,无暇多想,答应一声,就去了郑主任的办公室。
  “郑主任,这学生没法管,管不了!”肖蕾一肚子邪火,看到郑主任就抱怨。
  “哪个学生?”郑主任正在看杂志,闻言,放下了手中的杂志。
  “就是你介绍进班的那个黄金。”
  “他?咋啦?”
  “他在英语课堂上捣乱,白玲说他,他不听。下课后我说他,他也不听。我话还没有说完,他扭头就走了,脾气比我还大。这小子,哪里像个学生?”
  “有这事儿?”
  “没有我找你干吗?”
  郑主任看着肖蕾,沉吟了一下,说道,“像他这类学生,大都好面子。是不是,你们说他太严厉了,他接受不了?”
  “哪里呀?不是你想得这回事。我和白玲都很照顾他,已经给他很多面子了,可他根本就不知好歹,什么也不懂。还认死理,死不认错!”
  “是吗?究竟咋回事,你慢慢说,详细说给我听。”
  肖蕾就把白玲和自己教育他的情形详细对主任讲述了一遍。
  郑主任思考状,边听边点头。听毕,突然改变了话题,“肖蕾啊,当初你对王昊,是怎么教育的?”
  “王昊?”主任谈到了王昊,肖蕾猝不及防。有些意外,有些惊讶,愣愣地看着他,不明白他葫芦里卖的什么药。
  郑主任早听说她和王昊之间的那些谣传。他相信无风不起浪,虽是谣传,也必有一定的根据。虽然相信,但作为领导,这些捕风捉影没凭没据的谣传不可能用来处理同志。那样的话,既不厚道,也不稳妥。
  既然如此,郑主任为啥谈到了王昊?
  肖蕾也迷惑。她不安又紧张,有些慌乱地看着主任。
  郑主任不看肖蕾,看着别处,悠悠说道,“肖蕾啊,咱们做老师的,对学生要关爱呀。对咱们教育工作者而言,爱是要求,也是教育方法。不是一般的方法,是最好的方法。我相信只要有爱,肯定能把这学生教育好。”
  肖蕾心说晕死,又来大道理了。心中不满,却不好意思辩驳,当下不说话,抬头看了主任一眼,随即垂下了眼帘。
  “用你对待王昊的方法对待他,肯定能够教育好他。”郑主任笑眯眯地说,“你教育王昊用的是啥方法?”
  “我……啥方法?”又谈到了王昊,肖蕾心中慌乱,神情傻乎乎。
  “成功教育嘛。呵呵。”主任看着她的呆头呆脑的样子,心中好笑,面上也露出了笑容。
  “我的妈呀!”肖蕾心中长出了一口气,“敢情他提到王昊,绕了这么大一个弯,就是为了引出‘成功教育’这个话题啊。这人真是!直说多好,干吗要绕弯子?害我担惊受怕,死了那么多脑细胞!诅咒你,破主任!”
  这样想的时候,心情骤然轻松下来,又轻松又高兴。
  主任似笑非笑地看着她,等他回答。
  “啥成功教育呀?我可不懂。”肖蕾掩饰着心中的高兴,虚伪起来。
  “不懂?不懂你却在实践了。”主任微笑。
  “我那是瞎撞的,瞎猫碰见了死老鼠,不算数。”肖蕾得到表扬,心中沾沾自喜。有些感激,还有一些莫名其妙的虚荣感。
  心中高兴,不知不觉间就接受了领导的主张。她顺着领导的思路想下去,思考黄金有啥长处可以用来表扬。
  想了一会儿想不到,于是诉苦,“他俩不能比,没法比。”
  “哦?为啥?”
  “王昊身上有许多闪光点。他体育好,爱集体,上进,学生们都拥戴他。王昊原来之所以是问题学生,主要是想表现却没有正当的表现方法。像王昊这类学生,本质并不坏,只要引导得当,很快就可以使他转化。”
  “嗯,有道理。”郑主任鼓励她。
  “可是黄金呢?这学生身上没啥闪光点。我想表扬他,使他扬长避短,可他没有啊。咋表扬?”
  “表扬嘛,当然要有针对性。你这话说的对,我赞同。可黄金入班才几天,你怎么就能断定,他身上没有闪光点呢?”
  “我……我问过他有啥特长,他说没有。”
  “特长就是闪光点吗?噢,对了。特长确实是闪光点。可反过来,闪光点就是特长吗?”郑主任自问自答,“不是吧?闪光点不仅包括特长,还应该包括其它吧?”
  肖蕾被他这么绕来绕去,起先好笑,突然就回过味来。
  “哦,就是。”肖蕾说,“闪光点应该还有很多。”
  “这就对了嘛。”郑主任满意地笑,“每个学生身上都有闪光点,就看你能不能发现。一个优秀的班主任善于发现每个学生的闪光点,我相信你就是这样的班主任。”
  “嘿嘿,别这么说我,我可不是优秀班主任。我不够格。”肖蕾心中得意,飘飘然的感觉。
  话说到这份上,肖蕾只好改变思路,努力适应黄金,寻找他的所谓闪光点。
  虽然要改变思路,却不觉得太别扭。领导如此高看自己,给自己戴了这么高的一顶帽子,没说的,好好干吧。把工作干好,以不负领导的知遇之恩。
  走出主任办公室的时候,肖蕾羡慕地想,“这个郑主任,咋这么会说话?不愧是领导,水平就是高啊!”


        
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